校长抓住这一个关键词从6个方面对德育工作进行汇报?
来源:教育好文    时间:2023-08-20 10:05:21

立德树人是第一要务,学校管理者该怎样认识德育,汇报德育?


(相关资料图)

本文是学校管理者对学校德育工作的汇报材料,全文2900字左右,阅读需要六分钟,汇报时长15—20分钟

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汇报主题:直面三大问题落实六个整合

——学校德育工作汇报

正文:

德育一直被学校视为学生发展的首位工作,并全力从各个方面不断完善。近年来,围绕学校教育理念,我们对全校的课程进行了整体顶层设计,在整个学校顶层课程设计框架下,也开始了重点研究德育课程的建设。

在实际的德育工作中,我们发现:不论是复制的活动,还是丰富之后的活动序列都不可避免的存在散、碎、浅三大问题。

碎:活动呈碎片化形式存在,活动之间的相互关系缺少梳理;

散:活动设置较为随意,呈散点状分布;

浅:活动的目标设置较为浅表,缺少对学生的科学分析,甚至缺少目标。

我们德育课程是对以上三大问题反思后的必然选择;

我们建设德育课程是对应学校高品质追求的必然选择;

我们建设德育课程是为了学校文化、教育理念落地成为对学生实实在在的教育的必然选择。

下面,我从以下六个方面的整合来介绍我校德育工作:

一、时间整合——保障在合适的时间以合适的长短时段做合适的事情。

德育课程时段的设计是根据实际情况设计长度和实施的时段,有的课程既有全程长周期项目也有阶段性短周期项目;课程实施的时间也要结合学生年龄段、教学周期、教研组活动等来综合考量确定。

如“阅读习惯”培育课程,是长短周期结合完成。

长周期:学生全程参加书香阅读计划行动,学校编制了各年级的“书香成长手册”系列教材,在教材中各学科教师向学生推荐“文学类”、“自然类”、“社会类”书籍,学生在阅读过程中记录点评分享感受;

短周期:在每年9月份学校用一个月短周期的时间进行“经典诵读”主题课程教育,以读经典、诵经典、写阅读格言等形式举办班级、年级、学校分项比赛。在阶段时间内强调阅读重要性。

整合两种时间安排共同组合成“阅读习惯培育”课程。

如“情感培育”课程。

“德育微课程”教育:在全年重大、重要节日纪念日进行短信教育传递;

重点打造的“感恩培育”课程:专门在教师节、毕业生离校毕业典礼进行的系列丰富的感恩教育。

整合时段,在恰当的时间、以恰当的时间长度来保证课程实施,能起到适时提质的效果。

二、参与整合——保障“全员参与”和“选择参与”并行。

只有参与才能体验,在课程设计中让学生全员参与是基本的原则,但在实际

情境中,因为……中国中学学校大班额现状,一个课程很难同时满足全班五十多名学生个人独特的发展要求,很难为每一个学生制定课程计划。我们以“学生全员参与和选择参与” 整合的方式,尊重差异并为其提供不同发展平台,力图以此破解这个难题。

如学校

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